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    朱铨顺势又问：“小钰，那你的同桌，他上了初中，跟小学的时候有什么变化没？”

    李亦可与李亦奇是不同的两个人格，那势必会有很大的不同。

    而他们最大的不同，就是他们的母亲最大的期盼，也是造成这个“分离性身份障碍”的原因所在。

    “唔...”朱钰抬头思考道：“好像是成绩好很多了。”

    “成绩？”

    朱铨确定性的问道。

    “对！”说到此处的时候，朱钰嘴巴一撇，叹了口气，道：“说好的一起扑成狗，结果他却熬出了头。”

    “说人话！”

    “我初中的时候还是班上倒数前三，他却从原来的跟我不分伯仲，变成了班里面的学霸，经常性第一，持续性前三，额...正数的那种。”

    当朱钰说出这些的时候，朱铨已然明白了究竟是什么样的原因才造成了这个情况。

    原来是因为成绩！！！

    李亦可的成绩不好，一直都是班级里面倒数的存在，而他的母亲就十分的痛恨，在家里面对李奕可进行“惩罚”。

    什么惩罚不一定，大概率的不是体罚，而是精神上的折磨。

    年纪小小的李奕可就萌生出了一个念头：

    是不是我学习成绩变好了，妈妈就会爱我了。

    就这样为了得到妈妈的爱，他努力学习，他努力学习，他一直努力的学习，奈何收效甚微。

    更进一步，李亦可就分裂出来了李亦奇。

    与李亦可不同的是，李亦奇是个学习成绩很好的人，成为了李奕可一直想要成为的人，获得了母亲的爱。

    而且，这“奇”和“可”只差了一个“大”字。

    从语词联想上来说，把分裂出的人格用了一个和“奇”字象形的“可”字，应该是有意义的。

    “大”这个字，在哥哥、弟弟的分化中是有意义。

    这下子，这就说的通了！

    朱铨一下子就弄明白了这一系列的流程。

    虽然只是只言片语，但是从因果关系而言，朱铨的猜测相当的合理。

    “对了，李亦可之前给我一份生日礼物...”
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